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研读新课标 践行新理念——鼓楼区小学英语“新教学”实践研究班活动纪实

发布时间:2022/7/10 16:12:12 作者:鼓楼区教师发展中心 浏览量:579次


倏忽温风至,因循小暑来。2022年7月8日,鼓楼区小学英语“新教学”实践研究班的老师们在鼓楼区小学英语教研员万亚莉老师的带领下,展开了第三天的培训任务。

上午,老师们聆听了来自特级教师杨玲老师的讲座《新课标实施背景下的小学英语课堂教学》。杨老师首先为大家展示了《义务教育英语课程标准》(2022年版)的主要变化。接着,杨老师提出课堂教学的四个“关注”,关注语言功能,将语言知识转化为语言能力;关注思维品质,将知识的传授提升至思维的发展;关注情感体验,将文化感知发展为品格养成;关注策略指导,由知识获取转向能力提升。杨老师还结合实际教学案例辅助解读,提出以“儿童”为中心,明确把握教学方向;以教学为依托,融通整合教学资源;以主题为引领,整体设计教学活动;以“板书”为媒介,助力培养思维品质;以“英语活动观”为指导,灵活开展课堂活动;以“能力提升”为目标,培养学生创新意识;以“科学评价”为手段,有效促进目标达成;以“立德树人”为核心,体现育人价值。

下午,江苏省教育科学研究院机关党委副书记、英语教研员何锋书记开展了《落实课标精神,优化课堂教学》的专题讲座,主要从《义务教育课程方案》修订背景、培养目标和基本原则、《义务教育英语课程标准》的继承与创新以及主要内容四方面带领老师们深度解读新课标。讲座中,何老师主要围绕课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施六方面,全面梳理新课标的主要内容。何老师强调了英语课程实施的重点和难点,分别是改变单纯聚焦综合语言运用能力培养的学科本位目标,确立落实核心素养;改变以词汇、语法知识为主要课程内容的教学,围绕核心素养综合表现精选学习内容,整体设计教学单元,规划单元育人蓝图;改变脱离语境的碎片化知识教学,创新教学方式,践行英语学习活动观;改变以考试为主的单一评价方式,构建素养导向、主体多元、方式多样的评价体系,实施“教-学-评”一体化,以评促学,以评促教。何老师通过具体的教学实例,阐述了主题意义在单元目标设定中的重要性,并提出了制定指向核心素养的单元整体教学目标的主张。

两位专家的讲座为老师们明确了课程标准的要求,更新了理念,理清了思路,明确了方向。将新课程标准落实到教学实践中去,将会成为我们每一位教师未来努力的方向。

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