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浦口、鼓楼作业设计能力提升班实践活动---场景学习视域下计算教学新思考

发布时间:2022/9/27 9:05:36 作者:鼓楼区教师发展中心 浏览量:62次


清风送爽,金桂飘香。922日下午,以“引领小学生深度学习的数学课堂教学研究——作业设计的实践与研究”为主题的研究活动在美丽的三牌楼小学三楼报告厅展开。活动由三牌楼小学教导处主任喻桂江老师主持,参与本次活动的专家有鼓楼区教师发展中心小学数学研训员林红霞老师、六合区教师发展中心张家萍老师、浦口教师发展中心李祖红老师、鼓楼区四年级全体数学教师及浦口、鼓楼作业设计能力提升班学员。

活动第一环节,由三位老师先后执教三节教学研究课,虽风格各异,却一脉相承,精彩纷呈。

首先,来自浦口区汤泉小学的杨萌老师执教《四舍调商》一课。杨老师的课生动有趣又极具挑战,紧扣三个核心问题计算中遇到什么问题怎样解决的为什么会遇到这样的问题,带着孩子们一路迎难而上。教学经历从一般调小1”到特殊调小2”的过程,孩子们大胆试商,仔细慢调,胆大心细,收获满满。

接着,来自鼓楼区三牌楼小学的邵佳骏老师同课异构,执教《四舍调商》一课。邵老师的课简洁大气又环环相扣,以大奖特色的午间阅读场景为依托,从场景中发现问题,又借助场景分析问题。教学先半抽象出3430分多了少分一本,再完全抽象出四舍试商初商偏大调商一般调小1”的模型,最后又回到情境中完善模型:一般调小1,也有可能不用调或调小2。孩子们的思维在燃烧中凝炼,在完善中深入。

最后,来自鼓楼区三牌楼小学的夏旭晟老师执教了下一课时《五入调商》,同构异课。夏老师的课幽默风趣又暗藏玄机,扎根场景发现问题、分析问题、解决问题、建构模型。虽是同构,却别具匠心。夏老师精心设计了课堂作业,让孩子在做中思,四舍调商与五入调商的异同。教学潜移默化地渗透先假设——后调整的数学思想,孩子们在场在思,思维在辩证中走向深刻。

活动第二环节,六合区教师发展中心张家萍老师带来讲座《例析课时作业的设计与研究——〈两、三位数除以两位数〉单元》。张老师立足2022年版新课标,以学业水平测试为抓手,高屋建瓴的指出练习本质上是学生自主学习的过程,价值在于给思维进阶添。在基础练习中关联认知,促知识内化;在探究联系中发散思维,促思维进阶;在实践练习中启智增慧,促素养提升。

活动最后环节,鼓楼区教师发展中心小学数学研训员林红霞老师对本次活动给予充分认可和高度评价。林老师指出学生的学习是循序渐进的过程,情境即场景,是孩子思维进阶的扶梯。不断进阶,勇攀高峰,深度学习是儿童成长道路上最好的礼物。

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