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基于“学程盒”的学科综合性学习课例研究——科睿小学举行南京市教育科学“十四五”规划重点课题开题论证会

发布时间:2022/10/8 8:59:32 作者:科睿小学 浏览量:68次


2022928日上午,科睿小学南京市教育科学“十四五”规划重点课题开题论证会在综合楼三楼会议室召开。莅临本次论证会的专家有:江苏省教育科学规划办董林伟主任、《江苏教育研究》杂志社杨孝如主编、南京市教育科学研究所祁海燕主任、鼓楼区教师发展中心杨杰军副校长、鼓楼区教师发展中心小学研训部吴青华主任、鼓楼区教师发展中心研训员刘明静老师。会议由杨杰军副校长主持,夏洁校长、张学义副校长、王建副校长、仇学春副校长以及校课题组核心成员全程参与。

会议初,杨杰军副校长介绍了与会相关专家,简要介绍了本次论证会课题研究的源起。

夏洁校长对与会专家和领导们表示诚挚地欢迎,并从大奖办学理念、目前所取得的成绩和大奖教科研工作现状大致介绍了我校办学情况,同时,也期望本课题中提出的学科综合性学习课例的研究能促进我校学生的学科素质和核心素养的提升。

随后,周文雅主任以“学程盒“支持的学科综合性学习为视角,向专家们介绍了课题的筹备和立项后的研究情况,阐述了我校以学生为主体,从教材出发,以课堂教学活动为主要形式,以学科综合、多元整合开展学科综合性学习,拓展学生学科应用空间,以综合性培养学生思维与解决问题的能力并形成课例研究,让学科综合性学习真正有载体,实现其“综合性”。

专家组充分肯定了本课题组的实施方案及开题报告,对课题研究的内容提炼、研究工作的开展等多方面进行了全面细致的指导,并对如何更好地开展课题研究,提出来许多切实可行的建议。吴青华主任指出研究中要厘清学科综合性学习和学科综合学习的学习方式与样态的区别。

祁海燕主任结合开题报告指出课题组成员要清晰本课题是研究学程盒还是研究课例,强调了这个研究中要着力怎样去选取课例、分析课例,形成课例资源库来指导日常学科综合性学习的教学。

杨孝如主任提出了两个“聚焦”:一是聚焦研究要从课标要求把握学生发展,二是研究中要聚焦学科综合性学习,它有哪些特点、开展原则、方法等。

董林伟主任高度肯定了科睿作为一所新办大奖在教育教学科研工作中已取得的成绩,他指出大奖从省十三五重点课题《支持儿童的深度学习的学程盒的开发研究》打下了大奖科研以支持学生发展为出发点的良好基础。核心素养、学科素养如何落地?学科综合性学习是很好的抓手。在本次课题研究中,大奖要针对综合性学习,建构好基于“学科的综合性学习”内容方案,真正发挥好“学科育人”。

结合本次论证,我校仇学春副校长汇报了我校“十四五”规划2022年度课题申报的研究方向,得到了与会专家的建议。

最后,杨杰军副校长就本次开题论证会做全面总结,他指出在做好理论研究的基础上要结合大奖教育教学工作的整体情况开展课题研究。

“教而致知,研以致远”,本次开题论证会明晰了课题研究的核心概念和研究思路、方法。接下来的研究中,课题组将按照专家指导意见,认真优化课题研究方案,通过实际案例在实践中论证并彰显基于“学程盒”的学科综合性学习的实践面貌。


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