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“学做一个幸福的老师”——记鼓楼区2022年小学新教师岗培活动

发布时间:2022/12/14 10:37:23 作者:鼓楼区教师发展中心 浏览量:49次


班级管理是新教师走上工作岗位要面临的第一道门槛,无论大家是任课老师也好、班主任也罢,若是无法管理好班级,教学任务是不能保质的,甚至说是无法进行的。但如何做好“班级管理”?好的管理是不是就是把人管住?好的班级管理应该是什么样的?

2022126日下午,鼓楼区2022年小学新教师岗培班活动邀请到南京市芳草园小学郭文红老师,做了《学做一个幸福的老师》线上专题讲座,活动由拉萨路小学曹钧老师主持。

首先,郭老师围绕一个“善”字,从教师、儿童、人的认知发展规律等角度出发,结合自身多年班级管理的经验和事例,为所有新老师们提供班级管理的方法、策略。郭老师认为,作为一个好的班级管理者,首先应该善待自己,在此基础上善待儿童、善解“童”意、善循规律和善于学习。郭老师所分享的精忠报“郭”、满分班主任等案例,无不展现了她作为班主任的人格魅力、教育情怀,无不流露了孩子们的真情实感。

郭老师分享之后,几位老师也迫不及待地分享了自己的感悟。天妃宫小学的羊一苏老师说:“作为老师,要给予孩子温暖与爱,不贴标签,以积极的职业心态善待孩子,更善待自己。”科睿小学的李娜老师结合自己教学工作中的所思所想,倡议大家多多“理解”儿童,从儿童的眼光出发看世界。科睿小学的庄逸帆老师认为,作为新教师我们要敢于自我认同教师的价值。让孩子在自身行为的感染下学会学习、学会做人,这恰恰是德育的目的。真正的德育可以通过两个途径进入未成年人的内心,一个是文明环境的影响,让环境浸润入心;另一个是成年人的影响,让学生在崇拜和模仿中化育入心。

教育事生命与生命的互动。班级管理的实质不是掌控学生,而是创设出安全的、温暖的、包容的、鼓励的环境,让学生潜在的善良和能力尽可能的释放,在班级文化的核心价值引领下,以丰富的活动为途径,以班级规则为依据,以人文评价为保障,逐步实现管理——理管——情管——“我”管的过程。


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